Produs

Fundalul ideii

Antreprenoriatul are un rol important pentru creșterea în UE. Conform datelor Eurostat, în 2012, numărul întreprinderilor înregistrate în UE depășește 25 de milioane. Indicele start-up-uri este de aproximativ 10% din numărul celor active, și același lucru este valabil pentru cele “moarte”. Indicele lansat în 2009 a IMM-urilor și a supraviețuit în decurs de 1 an este aproximativ 81%, în timp ce a lansat în 2005 și a supraviețuit în termen de 5 ani este de numai aproximativ 46%. Una dintre abordările de succes pentru supraviețuire, creștere și dezvoltare a întreprinderilor mici și mijlocii este punerea în aplicare a unui “model de afaceri deschis” și de lucru cu un ecosistem de rețele de afaceri ale partenerilor.
Alături de aceasta, șomajul în rândul tinerilor este în creștere și oportunitățile de angajare pentru adulți peste 50 este în scădere.
Astfel, o ofertă insuficientă a personalului calificat poate acționa ca un impediment grav pentru dezvoltarea IMM-urilor, având în vedere poziția relativ puternică pe care concurenții lor mai mari au pe piața muncii. O resursă deosebit de importantă pentru dezvoltarea sectorului IMM-urilor este de abilități antreprenoriale, împreună cu un număr mare de oameni bine calificați, care sunt dispuși și capabili să înființeze propria firmă. Prin urmare, educația forței de muncă poate constitui un element principal al unei politici care are ca scop promovarea IMM-urilor și a antreprenoriatului.
Studii ale Comisiei Europene, un număr de proiecte și de aproximativ zece ani de experiență a Școlii de competențe de afaceri în domeniul formării adulților care participă la contur perioada 2005-2015 nevoile de competențe de afaceri necesare de pe piața muncii, inclusiv economice, aptitudini tehnologice, lingvistice și sociale.
În acest sens, proiectul va identifica acele competențe de afaceri, cum ar fi:
• minimul necesar de cunoștințe și abilități pentru experți nefinanciare financiare;
• cunoștințele și aptitudinile pentru dreptul comercial pentru gestionarea riscurilor legale și de reglementare, precum și riscurile aferente contractelor comerciale;
• proiectarea și crearea unui modele de afaceri durabile și inovatoare, precum și înțelegerea modelelor comerciale competitive;
• elaborarea planurilor de afaceri și de investiții, minimul necesar de introducere pe piață și a competențelor comerciale cu accent pe IMM-uri relevante;
• prezentarea întreprinderii și marketing online, metode eficiente și aplicabile pentru vânzări B2B și vânzărilor de soluții inovatoare;
• abilități de conducere;
• cunoașterea standardelor mondiale europene recunoscute și și cele mai bune practici în materie de management de proiect și de gestionare a activităților de producție de rutină – atât în producția de material (JIT, Kanban, Lean Manufacturing, etc.), cât și în sectoarele de servicii IT și (PRINCE2, AGILE, ITIL, ISO 20000, ISO 9001, etc).
Concluzia evidentă este că milioane de oameni din întreaga UE sunt dispuși să-și asume riscul și de a începe o nouă afacere, dar nu sunt în măsură să construiască un model de afaceri durabil pentru a genera bani expertiza lor tehnică, în principal din cauza lipsei de competențe de afaceri adecvate pentru dezvoltarea și supraviețuire.
Pentru toți acești oameni care au luat riscul de a începe o afacere sau care lucrează pentru sectorul cel mai comun – micro, mici și întreprinderi mijlocii, este imposibil de întrerupere pe termen lung a activităților lor de afaceri, în scopul de a suplimenta competențele lor. Pentru șomeri, în special persoanele tinere și cele de la sfârșitul vârstei lor activă, aceasta este o problemă de a finanța o afacere bună pregătire, precum și lipsa unor organizații care oferă EFP, relevante pentru nevoile competențelor profesionale, în special pentru sate mici. Prin urmare, singurul acces disponibil pentru ei pare a fi de formare prin intermediul TIC moderne.
Astăzi, cei mai mulți oameni din UE, inclusiv tinerii, au un mobil în bandă largă sau de acces la internet fix și o gamă largă de dispozitive mobile – smartphone-uri, tablete, laptop-uri, calculatoare desktop tradiționale, televizoare inteligente, etc. Disponibilitatea acestor facilități creează condiții pentru livrarea de conținut și de formare oportunități educaționale oriunde, în orice moment. În cazul în care este proiectat în mod corespunzător, conținutul educațional ar putea fi utilizat la locul de muncă, în transportul în comun sau la domiciliu.
Parteneriatul consideră, că, cu ajutorul acestui proiect, este posibil să se rezolve o parte din aceste probleme printr-un mod inovator – construirea unui model de afaceri deschis de cooperare pe termen lung între organizațiile educaționale și de afaceri, folosind oportunitățile mobile de informare și tehnologii de comunicare, crearea unei aplicații disponibile în mod liber și un standard deschis pentru dezvoltarea și punerea în aplicare a conținutului educațional pe dispozitive mobile moderne.